Մայրենի

Բարակ ուղին սողալով,
Ոտի տակին դողալով,
Ճամփի ծայրին բուսել է
Կյանքի ծառը շողալով։
Ի՜նչ լայն սիրտ է, որ ունի
Այս ճանապարհն Անհունի…
Մարդու, բույսի, գազանի
Եվ թևավոր թռչունի։

1. Բացատրի՛ր սողալ, բուսել, թևավոր բառերը: Կարող ես դիմել բառարանի օգնությանը
2. Բուսել-ծլելծիլ տալ,
3. Թևավոր-թևեր ունեցող

Բանաստեղծության միջից դո՛ւրս գրիր ճանապարհ  բառի հոմանիշները (իմաստով մոտ բառերը) :

Ճանապարհ-ուղի,ճամփա։

Բառարանից դո՛ւրս գրիր ճանապարհ բառի այլ հոմանիշները:

Ճանապարհ- ճամփա,շավիղ,կածան, արահետ։

Ինչպիսի՞ն կարող է լինել ճանապարհը, գրիր ճանապարհը նկարագրող բառեր:

Քարքարքտ, հարթ, ասֆալտապատ,օձագալար,դժվար անցանելի

Ի՞նչ ճանապարհի մասին է խոսում Կոմիտասը:

ինձ թվում է որ այս բանաստեղտությունը Հայաստան գնալու ճանապարհն է։

Ներկայացրու մի հետաքրքիր դեպք, որ կարող է տեղի ունենալ այդ ճանապարհին:

Կոմիտասի «Ճանապարհ» բանաստեղծությունը արտահայտիչ կարդա, ձայնագրիր, պատրաստիր տեսանյութ կամ ռադիոնյութ:

Թեմա՝ կրկնության առաջադրանքներ

1. Քանի հարուրյակ ունի հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը.

1, 345-3

2, 3012-0

3, 23-0

2. Հեծյալը պետք է անցնի 150կմ ճանապարհ:2ժամ նա անցավ 25կմ/ժ արագությամբ, 3 ժամ 20 կմ/ժ արագությամբ: Որքա՞ն ճանապարհ է մնացել անցնելու:

Լուծում

1. 2×25=50

2. 20×3=60

3. 150-50-60=40

Պատ. 40 կմ

3.Կատարեք բազմապատկում.

1. 27×11=297

2. 132×12=1584

3. 15x13x7=1365

4. Կատարեք գործողությունները

1. 30×47+80:16=1415

2. 135×20-1024:8=2572

5․ Բանվորը պետք է երեսպատեր երկու պատ: Առաջինի երկարությունը փոքր է բարձրությունից 2մ-ով: Երկրորդ պատի բարձրությունը մեծ է երկարությունից 2մ-ով: Արդյո՞ք հավասար քանակով սալիկներով կարող է սալիկապատել պատերը:

6․ Հաշվեք արտահայտության արժեքը.

27×275+27×257=7709

7. Ջրավազանի մեջ մտնում են երկու խողովակ,առաջին խողովակով մեկ ժամում լցվում է 120լ, երկրորդով՝ 140լ: Որքա՞ն կլցվի 5ժ-ում, եթե միառժամանակ բացվեն երկու խողովակները:

120×5=600

140×5=700

140+120=1300

Պատ. 1300լ.

8 . Լողի խմբակում կա 11 տղա և 5 աղջիկ: Ամեն օր խմբակին միանոմ է 1 տղա և 3 աղջիկ: Քանի՞ օր անց տղաների և աղջիկների քանակը կհավասարվի:

3-րդ օրը

9. Պարկի մեջ կա 7 հատ սպիտակ, 8 հատ կապույտ և 5 հատ սև գնդակ: Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է վերցնել, որ նրանց մեջ լինեն բոլոր գույնի գնդակներ

13

10 . Պարզել օրվա ժամը, եթե հայտնի է, որ կեսօրից անցել է 3 անգամ շատ ժամանակ, քան մնացել է օրվա ավարտին

Պատ. 21:00-ն է

11. Մեքենան 450 կմ ճանապարհն անցել է 45 կմ/ժ արագությամբ, հետո շարժվել է ևս 40 րոպե: Ընդհանուր քանի՞ րոպե շարժվեց մեքենան։

450:45=10

Պատ. 10ժ. 40ր.

12 . Դավիթը գումարեց յոթ թիվ և ստացավ 2016: Այդ թվերից մեկը 100-ն է: Նա 100-ը փոխարինեց 11 -ով և գումարեց թվերը: Ի՞նչ թիվ ստացավ նա:

Լուծում

1.2016-100=1916

2. 1916+11=1927

Պատ. 1927

13 . Ամենամեծ միանիշ թվին քանի՞ անգամ պետք է գումարել ամենամեծ երկնիշ թիվը, որպեսզի ստանանք ամենամեծ եռանիշ թիվը:

10 հատ 99

14 . Գտի՛ր օրինաչափությունը. 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512, 729, 1000

15 . Հնարավո՞ր է արդյոք շախմատի տախտակի վրա ձիով քայլեր կատարել այնպես, որ սկսելով a1 դաշտից 19 քայլ անց նորից հայտնվել a1-ում:

Ոչ

16. Լուսինեն, Լիլիթը, Լալան եռվորյակներ են: Նրանց քույր Թերեզան 3 տարով մեծ է նրանցից: Նշված թվերից ո՞րը կարող է լինել չորս քույրերի տարիքների գումար:    25,       27,     29,    30,    60

Մայրենի

2․ Բացատրիր տրված փոխաբերությունը (ոչ ուղղակի իմաստով գործածված փոխաբերությունը)՝ Մոխրանա պիտի այդ մենավորը

Երբ որ ծառերի վրաից տերևներն ընկնում էն ծառերը այդպես գույ է ստանում

3․Կարելի՞ է սոսափ բառը փոխարինել շառաչ, աղմուկ բառերով։ Պատասխանդ պատճառաբանիր։

Ոչ որովհետև սոսափ բառը նշանակում է ցածր իսկ աղմուկ բառը և շառաչ նշանակում է բարձր ձայն։

5․ Ի՞նչ է տալիս կարճ տողի կրկնությունը՝ Եվ ջինջ է օրը։ Պատասխաններից մեկը կամ մի քանիսը ընտրիր, պատճառաբանիր։
ա․ ավելի երաժշտական է դարձնում բանաստեղծությունը
բ․ հակադրվում է թախծին
գ․ջինջ բառի միջոցով ավելի տեսանելի են դառնում բանաստեղծության գույները
դ․ բանաստեղծության ձևն է այդպիսին

Մաթեմատիկա

1.Պետք է 55-ի և 20-ի գումարը բաժանել 5-ի: Գտեք քանորդը՝ օգտագործելով բաժանման առաջին հատկությունը:

55+20=75

75:5=15

2.Պետք է 48-ի և 25-ի արտադրյալը  բաժանել 12-ի: Գտեք քանորդը՝ օգտագործելով բաժանման երկրորդ հատկությունը:

48×25=1200

1200։12=100

Ինչպե՞ս կփոխվի քանորդը, եթե բաժանելին բազմապատկվի 2֊ով, իսկ բաժանարարը մնա նույնը։ Պատասխանը հիմնավորեք։

Կմեծանա երկու անգամ։

Բաժանարարը նույնը թողնեով ինչպե՞ս պետք է փոխել բաժանելին, որպիսզի քանորդը մեծանա երեք անգամ։ Պատասխանը հիմնավորեք։

Բաժանելին պետք է մեծացնենք 3 անգամ։

Կարո՞ղ է արդյոք քանորդը հավասար լինել բաժանելիին։

այո կարող է։

Մարզադահլիճի մուտքից աջ նստած էին 2 անգամ շատ մարզասերներ, քան մուտքից ձախ։ Ընդմիջումից հետո եկան ևս 57 մարզասեր։ Նրանց ընդհանուր քանակը կազմեց 387 մարզասեր։ Քանի՞ մարզասեր էին նստած ամեն կուղմում ընդմիջումից առաջ։

Լուծում

387-57=330

330:3=110

110×2=220

Պատ. 110 և 220

Проверочная работа✔

Задание 1.Допиши прилагательные.

Красный флажок , вечерние платье , зелёная трава , старый  дом , лёгкая музыка , свежий  кекс , звонкая капель , вечерняя звезда , верный друг ,  вкусное молоко , синее море , хищное животное , грозовая туча , летнее время , прозрачное стекло .

Задание2.   Запиши словосочетания во множественном числе.

Золотое кольцо-Золотые кольца, чистая река-чистые реки,

высокий дуб-, высокие дубы, спелая ягода-спелые ягоды,

сильный ветер-сильные ветры,  широкое поле-широкие поля ,

соседний двор-соседние дворы, рыжая кошка-рыжие кошки .

Задание 3. Запишите в правильной форме:
Я (знать) знаю , где аэропорт. Дети (любить) любят .гулять. Сейчас мы (писать) писали  упражнение. Лиза хорошо (отвечать) отвечает урок. В классе ученики (читать и слушать) читают и слушают  Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) отдыхают.

18.10

Մաթեմատիկա

Առաջադրանքներ՝ դպրոցում

1. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք
   առավել հարմար եղանակով․

Օրինակ՝  (18+24):6=3+4=7, ( 18։6=3, 24:6=4)

(21+28):7= 21: 7 + 28: 7=3+4= 7

(50+125):25=50:25+125:25=2+5=7

 (24+80):4=24:4+80:4=6+20+26

(16+24):4=16:4+24:4=4+6=10

(12+18):3=12:3+18:3=4+6=10

(160+32):4=160:4+32:4=40+8=48

(455+855):5=455:5+855:5=91:171=262

(324+664):4=324:4+664:4=81+181=262

2. Օգտագործելով բաժանման հատկությունները՝ հաշվե՛ք
առավել հարմար եղանակով․

Օրինակ՝ (15·8):5=3·8=24, (15:5=3, 3·8=24)

(288·78):16=288:16=18×78=1404

(1444·126):18=126=7×1444=1108

(135·16):15=135:15×16=144

(35·22):11=22:11×35=70

(6·35):5=35:5×6=42

(24·130):6=24:6×130=520

(4011·50):25=50:25.4011=8022

1․ Ունենք 56 թիվը, որը բաժանվում է 14-ի: Համոզվե՛ք, որ 56-ի և 21-ի արտադրյալը ևս բաժանվում է 14-ի:

56 x 21 = 1176

1176 : 14 = 84

2. Պետք է 48-ի և 25-ի արտադրյալը բաժանել 12-ի: Գտե՛ք քանորդը՝ օգտագործելով բաժանման երկրորդ հատկությունը:

48×25=1200

1200÷12=100

Կատարե՛ք հաշվումները՝ առանց բաժանման հաշվեկանոնից օգտվելու.

. Կատարե՛ք հաշվումները՝ առանց բաժանման հաշվեկանոնից օգտվելու.

• (48 x 5327) : 16 =255696÷16=15981
• (10372 x 51) : 17 =528972 ÷17=31116
• (2375 x 80) : 40 =190000 ÷40=4750
• (4096 x 75) : 25 =307200÷25=122880 n0sdxz38

Մայրենի

Առաջադրանքներ դասարանում և տանը կատարելու համար

56.
Բառերը գույգ- զույգ խմբավորիր ըստ օրինակի:
 Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը
 հոմանիշներ են, ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:

Օրինակ`

բարձր — ցածր,

 տալ — վերցնել:

Մայրենի

Աշնան օր

Աշնան հեռացող արագիլների
Թևերի ճերմակ սոսափն եմ լսում,
Որ թախծագին ու խորհրդավոր է…
Եվ ջինջ է օրը:

Մենավոր բարդին կրակ է հագել,
Վառվո՜ւմ է, վառվո՜ւմ…
Ուր որ է շուտով
Մոխրանա պիտի այդ մեղավորը:
Եվ ջինջ է օրը:

Մամուռից վերջին արցունքն է կաթում.
Եվ քարափի տակ ծաղիկ մի ծավի
Լսում է հովի վերջին օրորը:
Եվ ջինջ է օրը:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1․ Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր։

սոսափն-Տերևների՝ ճյուղերի՝ ցողունների օրորվելուց՝ շարժվելուց առաջացող մեղմ ձայնը, սոսավ:

խորհրդավոր
Գաղտնիքներ պարունակող, գաղտնիքներով պատված, առեղծվածային, անհասկանալի, անիմանալի: Խորհրդավոր միանձնուհի:

Մենավոր-մենակ

4․Բանաստեղծության մեջ ի՞նչ գույներ կան արտահայտված։

ճերմակ-սպիտակ

մոխրանալ-մոխրագույն

Թեմա՝ Խնդիրներ մնացորդով բաժանման վերաբերյալ

Առաջադրանքներ տան համար

1. Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7,

մնացորդը՝ 4։

10×7=70

70+4=74

Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5,

մնացորդը՝ 11։

21×5=105

105+11=116

• Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2,

մնացորդը՝ 5։

17×2=34

34+5=39

• Գտնել բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3,

մնացորդը՝ 25։

53×3=159

159+25=184

• Վարպետը մեկ լարը բաժանեց 3 մ երկարությամբ 18 մասի, և 2 մ լար ավելացավ:

Որքա՞ն էր ամբողջ լարի երկարությունը:

3×18=54

54+2=56

• 500 գիրք պետք է տեղավորել գրադարանի դարակում:

Յուրաքանչյուր դարակում տեղավորվում է ամենաշատը 30 գիրք:

Քանի՞ դարակ է գրադարանին պետք 500 գիրք տեղավորելու համար:

500:30=16

(20 մն)

• Գնացքը օրական անցնում էր 376 կմ: 8 օր հետո նպատակակետին հասնելու համար նրան մնացել էր անցնելու 5 կմ: Քանի՞ կմ էր մինչև նպատակակետ հեռավորությունը:

376•8=3008

3008+5=3013

Պատ․՝ 3013 կմ:

• Ավտոբուսն ունի 66 նստատեղ: Քանի՞ ավտոբուս է պետք 402 մարդ տեղափոխելու համար:

402։66=6, 6 մնացորդ

• 115 մ երկարությամբ փողոցում ծառեր էին տնկում: Որոշված էր՝ փողոցի յուրաքանչյուր 15 մ-ի վրա տնկել 8 ծառ: Արդյո՞ք ծառերի քանակը կհերիքի, եթե կա ընդամենը 64 տնկի:

64։8=8

8×15=120